第二章 高校体育
基础理论试题库
现代社会与人的发展
1、 人的发展与社会发展的关系问题是（ ）一个极重要的问题。
A 学习中 B 教育中 C 工作中 D 生活中
2、只有正确理解并协调处理好人的发展与社会发展的关系，才能使人的发展与社会的发展由相互制约转化为（ ）和相互推动。
A 相互协调 B 相互促进 C 相互发展 D 相互关联
3、人的发展与社会的发展从整体上来看是（ ）的，即人的发展是社会发展的产物，而社会发展也是人的发展的产物。
A 一致 B 相互 C 协调 D 促进
4、促进人的发展与社会的发展二者产生辩证关系的媒介就是人的（ ），因为人的需要是在社会实践中得到满足和发展。
A 成果 B 积累 C 社会实践 D 经验
5、马克思的历史唯物主义和辩证唯物主义认为：人既是（ ）的产物，又是（ ）的主体。
A 历史，历史 B 历史，社会 C 社会，历史 D 社会，社会
6、如果要改变人的（ ）状况，就必须通过实践活动去改变现存的社会生活条件，并在这一过程中改变（ ）。
A 发展，自身 B 自身，发展 C 自身，自身 D 发展，发展
7、人是在接受（ ）影响的过程中获得发展的，人也是在选择和改变（ ）的过程中获得发展的。
A 社会，环境 B 环境，环境 C 社会，自身 D 教育，环境
8、人从小到大适应环境的（ ）是一种积极的适应而不是消极的顺应。
A 活动 B 运动 C 实践 D 过程
9、人的发展与社会的发展是处在（ ）的矛盾运动中的。
A 永恒 B 永久 C 暂时 D 相互
10、人对社会的（ ）、适应、实践活动也是无穷无尽的。
A 了解 B 认识 C 学习 D 体验
体育教育对培养现代人的作用
1 体育教育对培养人的作用主要表现在：促进现代人的身心健康；促进现代人的（ ）发展；培养现代人高尚的道德情操。
A 社交能力 B 竞技能力 C 智能 D 机能
2 体育的最本质特点就是通过身体（ ），使人的身心得到发展。
A 运动 B 劳动 C 动作 D 疲劳
3 古希腊伟大的思想家亚里士多德有句“（ ）”的名言，就深刻寓意了运动对身体健康所起的至关重要的作用。
A 生命在于劳动 B 生存在于运动 C 生存在于劳动 D 生命在于运动
4 体育运动时人体常常处于（）状态的动作中，以及在严寒、严寒酷暑、高山、海洋等条件下进行，因此能提高有机体对外界环境的适应能力。
A 正常 B 非正常 C 超常 D 异常
5 （ ）其技能特点是：呼吸表浅、血液循环慢、新陈代谢低下、机体肌肉活动量大大减低，但大脑神经系统却处于高度兴奋状态。
A 体力劳动 B 脑力劳动 C 智力运动 D 体力运动
6 （）能提高大脑皮质的灵活性和工作能力，有激活脑细胞的功能，可以增强人的积极思维、良好的记忆力和集中的注意力，而这些都是学习知识所必备的生理和心理品质。
A 体育运动 B 智力运动 C 身体活动 D 体力劳动
7 体育运动，特别是（）项目的活动，要求个人之间相互配合才能进行。
A 体能 B 技能 C 个人 D 集体
8 体育运动是一种有一定约束力的社会活动，各种竞赛都有严格的（ ），又是在一定的执法人员――裁判员、教练员的直接监督、教育下有组织地进行的。
A 守则 B 规定 C 规则 D 准则
9 体格健壮的主要标志是（ ），科学的体育运动可以使人体的生长、发育更加完善。
A 身体健康 B 心理健康 C 生长发育良好 D 没有疾病
10 英国著名教育家洛克有句至理名言：“（ ）”这句话很好地说明了身心相互依赖的关系。
A 健康的身体寓于健全的心理 B 健康的心理寓于健全的身体
C 健全的身体寓于健康的心理 D 健全的心理寓于健康的身体
素质教育的基本内涵
1、 素质是在人的先天生理基础上经过后天教育和社会环境的影响，由知识内化而形成的（ ）的心理品质。
A、相对稳定 B、相对转化 C、不稳定
2、 下列说法符合素质的基本内涵是（ ）
A、先天具有的 B、后天培养的 C、可以培养的
3、 知识是素质的形成（ ）
A、条件 B、前提 C、基础
4、 下列属于高等教育的人才素质的是（ ）
A、个性 B、文化 C、心理
5、 高等教育的人才素质包括人的思想道德、文化、业务、（C）四个方面素质。
A、个性 B、能力 C、身心
6、 素质是知识内化和（ ）的结果
A、影响 B、升华 C、转变
7、 素质是相对稳定的心理品质是潜在的，并通过（ ）体现
A、内在和外在 B、内在形态 C、外在形态
高校体育在素质教育中的作用
1、 根据高校体育的任务、功能，可把它分解成生理、心理和（ ）层面三部分。
A 道德 B 社会 C 情操 D身体
2、 下列选项不属于“三基”的是（ ）。
A 基本动作 B 基本技能 C 基本知识 D基本技术
3、对高校体育的生理层面的认识仅把它限定于（ ）及对三基的掌握。
A 体育锻炼 B 身体锻炼 C 心理锻炼 D体育运动
4、高校体育的心理层面是指体育对学生的（ ）的训练。
A 心态 B 心理承受能力 C 心理健康 D心理素质
5、高校体育的社会层面反映为学生的（ ）素质。
A 文化 B 综合 C 身体 D 道德
6、高校体育以其本身特有的（ ）功能，培养学生顽强的意志品质。
A 教育 B 健身 C 辐射 D 政治
7、（ ）素质是一切素质的基础。
A 文化 B 身体 C 心理 D 道德
8、毛泽东同志在他的《体育之研究》中指出：“体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体，（ ）是无德智也”。
A 无德 B 无智 C 无美 D 无体
９、高校体育是一门融生理学、心理学和（ ）为一体的综合性学科。
A 行为科学 B 生命科学 C 社会科学 D 体育科学
１０、（ ）是素质教育的重要内容，也是素质教育的重要手段。
A 高校教育 B 高校体育 C 高校德育 D 高等教育
高校体育中实施素质教育的意义
1、高校体育素质教育的特点（ ）
A高校体育素质教育是一种重视个性发展的教育。
B高校体育素质教育是一种科学性、全面性、全体性的教育。
C高校体育素质教育是一种与其他学科相互协调、相互渗透的教育。
D高校体育素质教育是一种以健康、终身体育为主导的教育。
2、素质教育是一种什么形式的教育（ ）
A 国民的教育 B 人的潜能的开发教育C 提高受教育者全面素质的教育D个性化教育
3高校体育教育要从 （ ） 向 （ ）的方向转变
A育体B育人C一般性教育D综合性教育
4、高校体育是 （ ） 与（ ）的衔接点
A学校体育B社会体育C群众体育D竞技体育
5、高校的素质教育是建立在（ ）教育基础上?
A初中教育B小学教育 C中小学教育D大学教育
6、高校体育教育是奠定受教育者完整的（ ）的需要
A人生基础B提高其综合素质C个性化发展D社会基础
教育在人的发展与社会发展关系中的重要地位
1、 ( ) 在人的发展与社会发展中处于中介转化地位。
A、教育 B、社会 C、人类 D、自然
2、 谈到人的发展与社会发展的问题，就不能不涉及 ( ) 这个范畴。
A、政治 B、经济 C、法律 D、教育
3、 任何学习和教育都是针对人和社会的教育，即 ( ) 不可能脱离人与社会。
A、教育 B、社会 C、人类 D、自然
4、( ) 与社会发展是相互制约、相互促进和相互转化的。在实现这种制约、促进和转化的所有途径中，最有效、最普遍、最基本的途径就是教育。
A、人的发展 B、经济发展 C、科技发展 D、政治稳定
5、( ) 是连接人与社会的重要中介，通过教育的中介作用，能够有目的、有选择、有规范地把人的发展提高到社会发展所要求的水平上，从而实现人的发展与社会发展的相互促进和相互转化。
A、教育 B、政治 C、经济 D、法律
6、对人的发展而言，( ) 促进了人的社会化进程，提高了人的实践能力；对社会发展来说，教育为社会造就了一定的人才，促进了社会的发展。
A、政治 B、经济 C、教育 D法律
7、教育可有效地把社会发展的要求转化为对人的要求，如果没有 ( )，人的发展与社会的发展很难有效实现二者间的转化，即使实现了，也是一种盲目的、自发的、松散和不规范的转化。
A、社会 B、教育 C、自然 D、人类
8、正因为教育在人的发展与社会发展之间的 ( ) 地位，教育与人的关系、教育与社、会的关系就成了教育的两个最基本的关系。
A、重要 B、中介转化 C、次要 D、一般
9、而教育必须适应和促进人的发展，教育必须适应和促进社会的发展就成了 ( ) 的两个最基本规律。
A、社会发展 B、经济发展 C、教育 D、科技发展
10、教育要有效地实现其中介转化的职能，必须按照 ( ) 规律办事，正确、恰当地处理好两个关系。
A、社会 B、政治 C、经济 D、教育
11、教育在人的发展与社会的发展中的中介转化作用，对二者来说是 ( ) 的。
A、不对等 B、对等 C、相互促进 D、相互制约
12、教育首先是促进 ( ) 的发展变化，改变人的自身状况进而作用于社会，促进社会的发展，实现人的发展与社会发展之间的转化。
A、社会 B、经济 C、人自身 D、政治
13、教育的中介作用首先是作用于人、着眼于人，( ) 是教育的出发点。
A、社会 B、 人 C、自然 D、科技
14、教育在解决人的发展与社会发展的矛盾时不是直接指向社会发展问题，而是直接指向作为社会发展主体的 ( )。
A、经济的发展 B、政治的发展 C、科技的发展 D、人的发展
15、人的发展与社会发展的关系是一种 ( ) 的关系，二者既具有矛盾性，又具有一致性。
A、普遍联系 B、发展 C对立统一
16、从人的发展与社会发展的 ( ) 上讲，二者之间是一种互为条件、互为因果的辩证关系。
A、连续性 B、相互促进 C、相互制约 D、相互转化
17、人的发展既必须适应和立足社会现实，又应力求 ( ) 社会现实和自身现实。
A、保持 B、受限 C、脱离 D超越
18、而在人的发展与社会发展中处于中介和转化地位的是教育，( ) 是连接人和社会的重要
中介。
A、教育 B、人 C、社会 D、经济
19、教育兴国，是社会文明进步和 ( ) 不断提升的至关重要的法宝，也是处理好人与社会、人与人协调发展的根本因素。
A、物质文明 B人类自身素养 C、精神文明 D、社会发展
20、因此，只有彻底了解 ( ) 在人与社会之间的重要地位，才能协调三者之间的关系，才能向社会提供更优质的服务。
A、政治 B、经济 C、法律 D、教育
新世纪高校体育对大学生的基本要求
1．体育意识是一种复杂的社会现象，是人们对体育及其重要性的认识，以及由此产生的（ ）、心理活动的总和。
A、思想观念 B、心理活动 C、身体活动 D、意识活动
2．体育能力是从事（ ）所必备的知识、身体素质、技能和方法。
A、心理活动 B、身体活动 C、意识活动 D、意识活动
3．体育能力应包括体育的（ ）、体育的审美能力、身体基本活动能力、运动能力、自我锻炼能力、自我评价能力等。
A、活动能力 B、认识能力 C、运动能力 D、审美能力
4．学生的体育能力除身心活动能力外，也可称之为学生“（ ）”的能力。
A、身体 活动 B、心理活动 C、自学自练 D、意识活动
5．兴趣是人们积极探究某一事物的（ ）倾向。
A、认识 B、行动 C、活动 D、心理
6．爱好是从事某种（ ）的倾向
A、认识 B、行动 C、活动
7．增强体质，（ ），努力塑造强健的体魄，这应视为我们接受体育教育的直接目标或称首要任务。自然也是新世纪对合格人才的基本要求。
A、增强体质 B、增进健康 C、塑造体魄 D、陶冶情操
8．大学生获得参与运动实践的本领和掌握身体锻炼的科学方法，这是一个参与运动、（ ）发展智力、增强体力的综合过程。
A、增强体质 B、掌握战术 C、掌握技术 D、了解知识
9．大学体育是一个有目的、有计划、有组织的教育过程，通过身心活动，使自己在知、情、意、行诸方面都有更高层次的追求，促进了个性发展，从而确立文明、科学、健康向上的（）。
A、理念 B、生活方式 C、行为准则 D、道德规范
新世纪高校体育教育的发展方向
1、“健康第一”的指导思想是在下列哪个文件中提出的。（ ）
A《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
B《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》
2、有句谚语说得好：“有两种东西丧失之后才发现它们的真正价值-----（ ）。
A健康和素质 B 青春和健康 C 健康和教育 D 青春和素质
3、（ ）是新世纪合格人才和提高人类生活质量的新理念。
A 以人为本、健康第一 B 以人为本、教育第一
4、体育教育思想应从“微生物体育观”向“（ ）体育观”转变。
A 一维 B 二维 C 三维 D 四维
5、“三维体育观”由哪几方面因素组成（多选）。（ ）
A 生物 B 基本技术 C 心里 D 基本技能 E社会
6、体育教学是在教师的指导下，学生参加（ ）练习而达到教育目的的一种教学形式。
A 技术 B 身体 C 技能 D 体育
7、为配合教育改革，贯彻素质教育思想，高校体育的教学模式应由教师的（ ）向学生的（ ）转变。
1） A 主导性 B 主体性
2) A 主体性 B 主导性
8、要改革传统的教学模式，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，努力倡导开放式、探究式教学，努力拓展体育课程的时间和空间，注重学生（ ）发展。
A 身体 B 心里 C 个性 D 技术
9、学生的学习评价应是对学习（ ）和（ ）的评价。
A 学习态度 B 效果 C 过程 D 运动技能 E 情谊表现
10、体育课中对学生的评价方式应包括（ ）、（ ）和（ ）。
A 学生自评 B 班主任评价 C 学生互评 D 教师评价 E 班长评价